La Conselleria de Educación, Cultura y Deporte y el Colegio Oficial de Psicología de la Comunidad Valenciana han publicado la guía ‘Ens quedem a casa’. Esta guía cuenta con orientaciones y pautas dirigidas a las familias con hijos e hijas en edad escolar.
La finalidad principal de esta guía orientativa es ayudar las familias a hacer frente a la situación de confinamiento en el domicilio con sus hijos e hijas a causa del estado de alarma decretado para hacer frente al coronavirus COVID-19.
La colaboración de Educación de la Generalitat y el Colegio Oficial de Psicología de la Comunidad Valenciana también incluye la asistencia psicológica gratuita a distancia en las familias en tiempos del COVID-19, en el supuesto de que la necesitan, a través del teléfono 960 450 230.
La guía orientativa para las familias ‘Nos quedamos en casa’ incluye consejos para favorecer el desarrollo saludable de los niños, niñas y jóvenes, atendiendo sus necesidades cognitivas, afectivas y sociales.
El consejero de Educación, Cultura y Deporte, Vicent Marzà, ha destacado que “los niños y las niñas han dejado de ir a la escuela, en el parque, a jugar con los amigos y las amigas, de ir a practicar deporte y otras actividades que los permitían socializar”, y ha añadido: “sin olvidar el alumnado adolescente, al cual es importantísimo darle la atención que requiere en esta situación excepcional y nueva para todo el mundo”.
Así mismo, Andrea Ollero, vocal del COPCV y coordinadora del equipo de psicólogas clínicas y educativas que han elaborado la guía, ha comentado: “Quedarse a casa puede ser una oportunidad de aprendizaje y desarrollo general. El contexto familiar es diferente del escolar, pero los niños, niñas y adolescentes pueden continuar mejorando sus habilidades y competencias. Sintiéndose bien estarán más abiertos al aprendizaje.
Es necesario mantener unas rutinas y horarios, pero sin ser extremadamente estrictos para evitar las situaciones estresantes, adaptándonos a las diferentes edades y circunstancias familiares. Estar con todos los miembros de la familia, coincidiendo en tiempo y espacio, es una convivencia especial que requiere el esfuerzo de toda la comunidad educativa para hacerla agradable y una fuente de crecimiento personal y aprendizaje interactivo, ha añadido.
Paralelamente, Educación ya ha dado instrucciones a los equipos especializados de los servicios psicopedagógicos escolares (*SPE) porque estén a disposición de los equipos directivos de los centros educativos y continúan llevando a cabo sus tareas de una manera no presencial durante la suspensión temporal de la actividad educativa presencial.
Este apoyo a distancia de los SPE a los equipos directivos y docentes permitirá planificar el trabajo con el alumnado, especialmente en cuanto al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo (NESE) y necesidades de compensación de desigualdades.
El personal de los SPE también apoyará y acompañamiento a distancia al alumnado con que están realizando alguna atención, y hará el seguimiento. Así mismo, también atenderá de manera no presencial las consultas que, en el ámbito de sus competencias, puedan hacer llegar al alumnado o las familias, a través de la dirección del centro.
Porque esta asistencia a distancia sea fluida, los equipos de los *SPE abrirán, con la dirección de los centros que atienen, todos los canales de comunicación a su alcance.